 コソボ | |||
| 汚職の制御に対する評価（0-100）（2021年） | 44.7 ［209カ国・地域中116位］ |
| コソボ | |||
| 一般政府（＝国＋地方）歳出、対GDP比（2022年） | 29.9% ［189カ国・地域中99位］ | ||
| 一般政府（＝国＋地方）基礎的財政収支、対GDP比（2022年） | -0.69% ［180カ国・地域中56位］ | ||
| 一般政府（＝国＋地方）総債務、対GDP比（2022年） | 21% ［185カ国・地域中170位］ |
| コソボ | |||
| 人口（万人）（2021年） | 180.6 ［216カ国・地域中150位］ | ||
| 人口増減（年率）（2021年） | -0.2% ［217カ国・地域中175位］ | ||
| 過去20年間の人口変動（2001-2021年） | 6.2% ［217カ国・地域中173位］ | ||
| 平均余命−男女（歳）（2020年） | 71.1 ［199カ国・地域中133位］ | ||
| 平均余命−女性（歳）（2020年） | 73.7 ［199カ国・地域中131位］ |
| コソボ | |||
| 合計特殊出生率（女性１人当たりの出生数）（2020年） | 1.95 ［200カ国・地域中117位］ |
| コソボ | |||
| 国内総生産（GDP、10億米ドル）（2021年） | 9.039 ［192カ国・地域中146位］ | ||
| １人当たり国内総生産（GDP、米ドル）（2021年） | 5,031 ［192カ国・地域中105位］ | ||
| １人当たり国内総生産（GDP、購買力平価換算、国際ドル）（2021年） | 12,833 ［192カ国・地域中106位］ | ||
| １人当たり国民総所得（GNI, Atlas method、米ドル）（2021年） | 4,970 ［173カ国・地域中90位］ |
| コソボ | |||
| 新規企業の出生率（15−64歳の人口1,000人当たりの新規登記企業数の割合）（2020年） | 4.72 ［121カ国・地域中31位］ |
| コソボ | |||
| 子どもが小学校に入学した時には、大部分の仮名文字の見分けをとても良くつけられたという保護者の割合（2019年） | 66.5% ［53カ国・地域中10位］ | ||
| 子どもが小学校に入学した時には、いくつかの単語をとても良く読めたという保護者の割合（2019年） | 46.2% ［53カ国・地域中13位］ | ||
| 子どもが小学校に入学した時には、文をとても良く読めたという保護者の割合（2019年） | 35.7% ［53カ国・地域中8位］ | ||
| 子どもが小学校に入学した時には、物語をとても良く読めたという保護者の割合（2019年） | 16.4% ［53カ国・地域中21位］ | ||
| 子どもが小学校に入学した時には、仮名文字をとても良く書けたという保護者の割合（2019年） | 69.4% ［53カ国・地域中4位］ | ||
| 子どもが小学校に入学した時には、自分の名前をとても良く書けたという保護者の割合（2019年） | 83.6% ［53カ国・地域中4位］ | ||
| 子どもが小学校に入学した時には、自分の名前以外の単語をとても良く書けたという保護者の割合（2019年） | 56.5% ［53カ国・地域中5位］ |
| コソボ | |||
| 子どもが小学校に入学した時には、100まであるいは100以上の数を自分で数えられたという保護者の割合（2019年） | 38.3% ［53カ国・地域中21位］ | ||
| 子どもが小学校に入学した時には、100まであるいは100以上の書かれた数字を見分けられたという保護者の割合（2019年） | 33.6% ［53カ国・地域中20位］ | ||
| 子どもが小学校に入学した時には、100まであるいは100以上の数を書けたという保護者の割合（2019年） | 34.0% ［53カ国・地域中15位］ | ||
| 子どもが小学校に入学した時には、100まであるいは100以上の数で簡単な足し算ができたという保護者の割合（2019年） | 87.7% ［53カ国・地域中13位］ |
| コソボ | |||
| 自分の部屋を持っているという小学４年生の割合（2019年） | 82.1% ［57カ国・地域中7位］ | ||
| 家にインターネットがあるという小学４年生の割合（2019年） | 74.9% ［57カ国・地域中45位］ | ||
| 自分の携帯電話を持っているという小学４年生の割合（2019年） | 60.0% ［57カ国・地域中37位］ |
| コソボ | |||
| 週に１回は学校を欠席しているという小学４年生の割合（2019年） | 15.2% ［57カ国・地域中16位］ | ||
| 毎日・ほとんど毎日、学校に着いたときに疲れを感じている小学４年生の割合（2019年） | 16.6% ［57カ国・地域中56位］ | ||
| 毎日・ほとんど毎日、学校に着いたときに空腹を感じている小学４年生の割合（2019年） | 25.2% ［57カ国・地域中38位］ | ||
| 学校にいるのが好きだと強く思う小学４年生の割合（2019年） | 97.8% ［57カ国・地域中1位］ | ||
| 学校にいるときに安全だと強く感じる小学４年生の割合（2019年） | 89.8% ［57カ国・地域中2位］ | ||
| 学校の一員であると強く感じる小学４年生の割合（2019年） | 90.0% ［57カ国・地域中2位］ | ||
| 先生が自分に公平であると強く感じる小学４年生の割合（2019年） | 95.7% ［57カ国・地域中2位］ | ||
| 学校に行くのを強く誇りに思う小学４年生の割合（2019年） | 96.3% ［57カ国・地域中2位］ | ||
| からかわれたり，悪口を言われたという小学４年生の割合（2019年） | 21.0% ［57カ国・地域中54位］ | ||
| ゲームや遊びで仲間はずれにされたという小学４年生の割合（2019年） | 16.6% ［57カ国・地域中56位］ | ||
| 自分についてのうそを広められたという小学４年生の割合（2019年） | 27.5% ［57カ国・地域中48位］ | ||
| 自分のものが盗まれたという小学４年生の割合（2019年） | 10.8% ［57カ国・地域中53位］ | ||
| 自分のものがわざと壊されたという小学４年生の割合（2019年） | 12.9% ［57カ国・地域中50位］ | ||
| なぐられた，けがをさせられたという小学４年生の割合（2019年） | 18.0% ［57カ国・地域中56位］ | ||
| 自分がやりたくないことをやらされたという小学４年生の割合（2019年） | 9.6% ［57カ国・地域中53位］ | ||
| ネットで中傷されたという小学４年生の割合（2019年） | 7.1% ［57カ国・地域中50位］ | ||
| ネットで中傷を広められたという小学４年生の割合（2019年） | 5.7% ［57カ国・地域中46位］ | ||
| ネットで恥ずかしい写真を広められたという小学４年生の割合（2019年） | 5.6% ［57カ国・地域中27位］ | ||
| 他の生徒に脅されたという小学４年生の割合（2019年） | 9.2% ［57カ国・地域中54位］ |
| コソボ | |||
| この12か月の間で算数について学校外で提供される学習指導や個別指導を受けた小学４年生の割合（2019年） | 23.8% ［52カ国・地域中17位］ | ||
| この12か月の間で理科について学校外で提供される学習指導や個別指導を受けた小学４年生の割合（2019年） | 17.4% ［52カ国・地域中13位］ |
| コソボ | |||
| 学校は子供の教育に自分が関わるようにしてくれると強く思う小学４年生の保護者の割合（2019年） | 84.7% ［52カ国・地域中2位］ | ||
| 学校は安全な環境を提供してくれると強く思う小学４年生の保護者の割合（2019年） | 78.1% ［52カ国・地域中16位］ | ||
| 学校は学校での子供の成長を気にかけてくれると強く思う小学４年生の保護者の割合（2019年） | 80.6% ［52カ国・地域中7位］ | ||
| 学校は子供の成長について自分によく知らせてくれると強く思う小学４年生の保護者の割合（2019年） | 84.2% ［52カ国・地域中6位］ | ||
| 学校は，学業水準の向上を推進していると強く思う小学４年生の保護者の割合（2019年） | 48.0% ［52カ国・地域中27位］ | ||
| 学校は子供が国語をよりできるようにうまく支援してくれると強く思う小学４年生の保護者の割合（2019年） | 90.1% ［52カ国・地域中2位］ | ||
| 学校は子供が算数をよりできるようにうまく支援してくれると強く思う小学４年生の保護者の割合（2019年） | 85.9% ［52カ国・地域中2位］ | ||
| 学校は子供が理科をよりできるようにうまく支援してくれると強く思う小学４年生の保護者の割合（2019年） | 84.8% ［52カ国・地域中2位］ |
| コソボ | |||
| 子どもに大学または大学院までの進学を望む小学４年生の保護者の割合（2019年） | 81.0% ［52カ国・地域中17位］ |
| コソボ | |||
| 読解力（15歳、平均点）（2018年） | 353.07 ［76カ国・地域中74位］ | ||
| 読解力（15歳、平均点）（2015年） | 347 ［72カ国・地域中71位］ | ||
| 数学的教養（15歳、平均点）（2018年） | 365.88 ［77カ国・地域中74位］ | ||
| 数学的教養（15歳、平均点）（2015年） | 362 ［72カ国・地域中70位］ | ||
| 科学的教養（15歳、平均点）（2018年） | 364.88 ［77カ国・地域中74位］ | ||
| 科学的教養（15歳、平均点）（2015年） | 378 ［72カ国・地域中70位］ |
| コソボ | |||
| 勉強に使えるコンピュータが家にあるという15歳生徒の割合（2018年） | 79.6% ［79カ国・地域中52位］ | ||
| 文学作品が家にあるという15歳生徒の割合（2018年） | 53.2% ［79カ国・地域中31位］ | ||
| 詩集が家にあるという15歳生徒の割合（2018年） | 80.1% ［79カ国・地域中2位］ | ||
| 美術品（例：絵画）が家にあるという15歳生徒の割合（2018年） | 61.1% ［79カ国・地域中37位］ | ||
| 楽器（例：ギター、ピアノ）が家にあるという15歳生徒の割合（2018年） | 55.1% ［79カ国・地域中16位］ |
| コソボ | |||
| 学校で検索サイトにおけるキーワードの使い方を教わったことがあるという高校１年生の割合（2018年） | 62.5% ［77カ国・地域中23位］ | ||
| 学校でインターネットの情報が信頼できるかどうかを判断する方法を教わったことがあるという高校１年生の割合（2018年） | 66.3% ［77カ国・地域中36位］ | ||
| 学校で複数のウェブページを比較し、どの情報が学校の勉強により関連しているのかを判断する方法を教わったことがあるという高校１年生の割合（2018年） | 59.5% ［77カ国・地域中35位］ | ||
| 学校で情報をオンライン上に公開することの影響を理解することを教わったことがあるという高校１年生の割合（2018年） | 61.7% ［77カ国・地域中62位］ | ||
| 学校で検索結果の一覧にある、リンクの下の短い文章の使い方を教わったことがあるという高校１年生の割合（2018年） | 56.2% ［77カ国・地域中17位］ | ||
| 学校で情報が主観的、あるいは偏っていないかどうかを見分ける方法を教わったことがあるという高校１年生の割合（2018年） | 54.0% ［77カ国・地域中30位］ | ||
| 学校で偽装メールやスパムメールを見抜く方法を教わったことがあるという高校１年生の割合（2018年） | 39.3% ［77カ国・地域中49位］ |
| コソボ | |||
| 日に数回、Eメールを読むという15歳の少年少女の割合（2018年） | 8.3% ［77カ国・地域中52位］ | ||
| 日に数回、ネット上でチャットをするという15歳の少年少女の割合（2018年） | 54.8% ［77カ国・地域中70位］ | ||
| 日に数回、ネット上でニュースを読むという15歳の少年少女の割合（2018年） | 21.3% ［77カ国・地域中56位］ | ||
| 日に数回、ある特定のテーマを調べるためにネットで検索をするという15歳の少年少女の割合（2018年） | 21.3% ［77カ国・地域中67位］ | ||
| 日に数回、ネット上で討論会またはフォーラムに参加するという15歳の少年少女の割合（2018年） | 12.8% ［77カ国・地域中41位］ | ||
| 日に数回、生活情報をネットで検索するという15歳の少年少女の割合（2018年） | 16.3% ［77カ国・地域中67位］ |
| コソボ | |||
| PISAの試験でわからない言葉が多かったという者の割合（2018年） | 28.6% ［77カ国・地域中22位］ | ||
| PISAの試験で自分には難しすぎる文章が多かったという者の割合（2018年） | 22.5% ［77カ国・地域中27位］ | ||
| PISAの試験で複数ページを読んでいるうちに、どこを読んでいるのかわからなくなったという者の割合（2018年） | 21.8% ［77カ国・地域中35位］ |
| コソボ | |||
| 学校で努力することは、良い仕事につくのに役立つという15歳の少年少女の割合（2018年） | 90.6% ［79カ国・地域中7位］ | ||
| 学校で努力することは、良い大学に入るのに役立つという15歳の少年少女の割合（2018年） | 90.9% ［79カ国・地域中13位］ | ||
| 学校で努力することは大切であるという15歳の少年少女の割合（2018年） | 88.8% ［79カ国・地域中17位］ | ||
| 全力で取り組むことに満足を覚えるという15歳の少年少女の割合（2018年） | 76.8% ［79カ国・地域中45位］ | ||
| 一度課題をやり始めたら、最後までやり遂げるという15歳の少年少女の割合（2018年） | 85.0% ［79カ国・地域中8位］ | ||
| これまでの自分の成果を超えることを楽しむという15歳の少年少女の割合（2018年） | 83.7% ［79カ国・地域中34位］ | ||
| 苦手なことに対して、何か得意なことに逃げたりせずに、それができるまで努力するほうだという15歳の少年少女の割合（2018年） | 76.2% ［79カ国・地域中17位］ | ||
| 失敗しそうなとき、他の人が自分のことをどう思うかが気になるという15歳の少年少女の割合（2018年） | 50.1% ［77カ国・地域中41位］ | ||
| 失敗しそうなとき、自分に十分な才能がないかもしれないと不安になるという15歳の少年少女の割合（2018年） | 52.2% ［77カ国・地域中33位］ | ||
| 失敗しそうなとき、自分の将来への計画に疑問をもつという15歳の少年少女の割合（2018年） | 57.5% ［77カ国・地域中20位］ | ||
| 自分の知能は、自分ではほとんど変えることができないものであるという15歳の少年少女の割合（2018年） | 69.7% ［78カ国・地域中3位］ | ||
| 他の人と競争しながら勉強することを楽しむという15歳の少年少女の割合（2018年） | 68.9% ［79カ国・地域中18位］ | ||
| 自分にとって、課題を他の人より上手にこなすことは重要であるという15歳の少年少女の割合（2018年） | 67.0% ［79カ国・地域中23位］ |
| コソボ | |||
| 他の人と競争しているとき、一層頑張るという15歳の少年少女の割合（2018年） | 77.3% ［79カ国・地域中21位］ | ||
| 生徒は競争を重視しているという15歳の少年少女の割合（2018年） | 53.7% ［78カ国・地域中22位］ | ||
| 生徒は互いに競争しているという15歳の少年少女の割合（2018年） | 53.1% ［78カ国・地域中27位］ | ||
| 互いに競争することは重要だという意識を生徒は共有しているという15歳の少年少女の割合（2018年） | 59.1% ［78カ国・地域中7位］ | ||
| 他の生徒と比べられていると生徒は感じているという15歳の少年少女の割合（2018年） | 57.0% ［78カ国・地域中18位］ | ||
| 生徒は協力することを重視しているという15歳の少年少女の割合（2018年） | 71.6% ［77カ国・地域中4位］ | ||
| 生徒は互いに協力し合っているという15歳の少年少女の割合（2018年） | 70.2% ［77カ国・地域中7位］ | ||
| 互いに協力し合うことは重要だという意識を生徒は共有しているという15歳の少年少女の割合（2018年） | 71.8% ［77カ国・地域中4位］ | ||
| 他の生徒と協力し合うようにすすめられていると生徒は感じているという15歳の少年少女の割合（2018年） | 68.7% ［77カ国・地域中8位］ |
| コソボ | |||
| 自分の人生には明確な意義や目的があるという15歳の少年少女の割合（2018年） | 85.2% ［74カ国・地域中6位］ | ||
| 自分の人生に、満足のいく意義を見つけたという15歳の少年少女の割合（2018年） | 75.6% ［74カ国・地域中10位］ | ||
| 自分の人生に意味を与えるのは何か、はっきり分かっているという15歳の少年少女の割合（2018年） | 81.9% ［74カ国・地域中8位］ |
| コソボ | |||
| いつも幸せな気持ちであるという15歳の少年少女の割合（2018年） | 63.2% ［73カ国・地域中4位］ | ||
| いつも怖い気持ちであるという15歳の少年少女の割合（2018年） | 2.4% ［73カ国・地域中60位］ | ||
| いつも元気な気持ちであるという15歳の少年少女の割合（2018年） | 58.3% ［73カ国・地域中2位］ | ||
| いつも惨めな気持ちであるという15歳の少年少女の割合（2018年） | 2.8% ［73カ国・地域中65位］ | ||
| いつも誇らしい気持ちであるという15歳の少年少女の割合（2018年） | 54.9% ［73カ国・地域中2位］ | ||
| いつも心配な気持ちであるという15歳の少年少女の割合（2018年） | 3.4% ［73カ国・地域中65位］ | ||
| いつもうれしい気持ちであるという15歳の少年少女の割合（2018年） | 54.2% ［73カ国・地域中9位］ | ||
| いつも悲しい気持ちであるという15歳の少年少女の割合（2018年） | 3.5% ［73カ国・地域中68位］ | ||
| いつも陽気な気持ちであるという15歳の少年少女の割合（2018年） | 61.8% ［73カ国・地域中4位］ |
| コソボ | |||
| 自分の目標は、できる限り学ぶことであるという15歳の少年少女の割合（2018年） | 71.1% ［77カ国・地域中3位］ | ||
| 自分の目標は、授業で出された課題を完全に習得することであるという15歳の少年少女の割合（2018年） | 62.0% ［77カ国・地域中5位］ | ||
| 自分の目標は、できるだけ完璧に授業の内容を理解することであるという15歳の少年少女の割合（2018年） | 71.2% ［77カ国・地域中3位］ |
| コソボ | |||
| 物事はたいてい何とかできるという15歳の少年少女の割合（2018年） | 82.5% ［78カ国・地域中38位］ | ||
| 物事を達成すると、自分を誇らしく思うという15歳の少年少女の割合（2018年） | 84.0% ［78カ国・地域中34位］ | ||
| 同時に複数のことを行うことができるという15歳の少年少女の割合（2018年） | 70.0% ［78カ国・地域中25位］ | ||
| 困難に直面したとき、たいてい解決策を見つけることができるという15歳の少年少女の割合（2018年） | 85.6% ［78カ国・地域中7位］ |
| コソボ | |||
| 学校ではよそ者だ（またはのけ者にされている）と感じるという15歳の少年少女の割合（2018年） | 15.8% ［76カ国・地域中57位］ | ||
| 学校ではすぐに友達ができるという15歳の少年少女の割合（2018年） | 73.4% ［76カ国・地域中29位］ | ||
| 学校の一員だと感じているという15歳の少年少女の割合（2018年） | 77.9% ［76カ国・地域中8位］ | ||
| 学校は気後れがして居心地が悪いという15歳の少年少女の割合（2018年） | 23.9% ［76カ国・地域中14位］ | ||
| 他の生徒たちは自分をよく思ってくれているという15歳の少年少女の割合（2018年） | 71.3% ［76カ国・地域中44位］ | ||
| 学校にいると、さみしいという15歳の少年少女の割合（2018年） | 11.8% ［76カ国・地域中64位］ |
| コソボ | |||
| 親（もしくはそれに相当する人）は、自分が勉強で努力していることや達成しようとしていることを応援してくれるという15歳の少年少女の割合（2018年） | 82.5% ［77カ国・地域中38位］ | ||
| 親（もしくはそれに相当する人）は、学校で困難な状況に直面したとき助けてくれるという15歳の少年少女の割合（2018年） | 81.9% ［77カ国・地域中26位］ | ||
| 親（もしくはそれに相当する人）は、自分が自信をもてるように励ましてくれるという15歳の少年少女の割合（2018年） | 83.4% ［77カ国・地域中24位］ |
| コソボ | |||
| 最近２週間、学校を無断欠席したことがあるという15歳の少年少女の割合（2018年） | 43.1% ［77カ国・地域中11位］ | ||
| 最近２週間、授業をサボったことがあるという15歳の少年少女の割合（2018年） | 44.5% ［77カ国・地域中10位］ | ||
| 最近２週間、学校に遅刻したことがあるという15歳の少年少女の割合（2018年） | 35.4% ［77カ国・地域中65位］ | ||
| 過去１年間に、他の生徒にからかわれたことがあるという15歳の少年少女の割合（2018年） | 39.3% ［77カ国・地域中9位］ | ||
| 過去１年間に、他の生徒に仲間外れにされたことがあるという15歳の少年少女の割合（2018年） | 24.9% ［77カ国・地域中62位］ | ||
| 過去１年間に、他の生徒におどされたことがあるという15歳の少年少女の割合（2018年） | 20.3% ［77カ国・地域中20位］ | ||
| 過去１年間に、他の生徒に自分の物を取られたり、壊されたりしたという15歳の少年少女の割合（2018年） | 22.7% ［77カ国・地域中20位］ | ||
| 過去１年間に、他の生徒にたたかれたり、押されたりしたことがあるという15歳の少年少女の割合（2018年） | 22.4% ［77カ国・地域中14位］ | ||
| 過去１年間に、他の生徒に意地の悪いうわさを流されたことがあるという15歳の少年少女の割合（2018年） | 26.8% ［77カ国・地域中37位］ | ||
| いじめられている生徒を誰も守ってあげないことに腹が立つという15歳の少年少女の割合（2018年） | 69.8% ［77カ国・地域中44位］ | ||
| 自分を守れない生徒に手助けすることはいいことだという15歳の少年少女の割合（2018年） | 73.2% ［77カ国・地域中54位］ | ||
| いじめに加わることは悪いことだという15歳の少年少女の割合（2018年） | 67.6% ［77カ国・地域中57位］ | ||
| 他の生徒がいじめられているのを見るのは不愉快だという15歳の少年少女の割合（2018年） | 75.0% ［77カ国・地域中43位］ |
| コソボ | |||
| 輸出（モノ・サービス）、10億米ドル（2020年） | 1.7 ［173カ国・地域中137位］ | ||
| 輸出（モノ・サービス）、対ＧＤＰ比（2020年） | 21.7% ［173カ国・地域中127位］ | ||
| 輸入（モノ・サービス）、10億米ドル（2020年） | 4.2 ［173カ国・地域中127位］ | ||
| 輸入（モノ・サービス）、対ＧＤＰ比（2020年） | 53.9% ［173カ国・地域中46位］ | ||
| 貿易・サービス収支（100万米ドル）（2020年） | -2 ［173カ国・地域中115位］ |
| コソボ | |||
| 軍事支出の対ＧＤＰ比（10億米ドル）（2020年） | 0.1 ［150カ国・地域中117位］ |
| コソボ | |||
| 農林水産業の付加価値（百万米ドル） | 633（2021年） ［185カ国・地域中132位］ |